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留守儿童

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什么是留守儿童?
  在中国有如许 一个群体:他们的父母 为了生计外出打工,用勤奋 获取家庭收入,为经济成长 和社会稳定 作出了供献 ,但他们却留在了农村家里,与父母 相伴的时光 微乎其微,包含 内地城市,也有父母 双双外出去繁华 都邑 打工。这些本应是父母 掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特别 的群体——留守儿童
  留守儿童问题是近年来一个凸起 的社会问题。跟着 中国社会政治经济的快速成长 ,越来越多的青丁壮 农平易近 走入城市,在广大年夜 大年夜 农村也随之产生 了一个特别 的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键 时代 ,他们无法享受到父母 在思惟 熟悉 及价值不雅不雅 念上的引导 和赞助 ,成长中缺乏 了父母 情感 上的存眷 和呵护,极易产生 熟悉 、价值上的偏离和个性、心理成长 的异常,一些人甚至会是以 而走上犯法 门路 。
  根据 威望 查询拜访 ,中国农村今朝 “留守儿童”数量 跨越 了5800万人。57.2%的留守儿童是父母 一方外出,42.8%的留守儿童是父母 同时外出。留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养 ,13%的孩子被请托 给亲戚、同伙 ,7.3%为不肯 定 或无人监护。
  留守儿童多由祖辈照顾 ,父母 监护教导 角色 的缺掉 落 ,对留守儿童的周全 健康成长造成不良影响,“隔代教导 ”问题在“留守儿童”群体中最为凸起 。据查询拜访 显示,父母 外出打工后,与留守儿童聚少离多,沟通少,远远达不到其作为监护人的角色 请求 ,而隔代教导 又有诸多不尽如人意处,这种状况 随便 马虎 导致留守儿童“亲情饥渴”,心理健康、性格 等方面出现 误差 ,进修 受到影响,给这些可怜的孩子留下了生平 的遗憾,有的甚至走向犯法 的门路 。留守儿童问题是我国现代化过程 中的一个独特 的社会问题,是社会主义新农村培养 的又一障碍,严重影响了留守儿童的健康成长,已引起全社会的存眷 。
  因为 地舆 和汗青 等原因,我国不合 区域的经济成长 很不平 衡,农村人地抵触 尖利 。在市场经济迅猛成长 的推动 下,大年夜 大年夜 量农村残剩 劳动力为改变 生计 状况 外出务工,个中 大年夜 大年夜 部分 为夫妻一同外出,因经济等原因无法将后代 带在身边,由此激发 “留守儿童”问题。因为 留守儿童多由祖辈照顾 ,父母 监护教导 角色 的缺掉 落 ,对留守儿童的周全 健康成长造成不良影响,“隔代教导 ”问题在“留守儿童”群体中最为凸起 。
  据查询拜访 显示,父母 外出打工后,与留守儿童聚少离多,沟通少,远远达不到其作为监护人的角色 请求 ,而占绝对大年夜 大年夜 比例的隔代教导 又有诸多不尽人意处,这种状况 随便 马虎 导致留守儿童“亲情饥渴”,心理健康、性格 等方面出现 误差 ,进修 受到影响。
  留守儿童因为 亲情缺掉 落 ,心理健康方面存在暗影 ,很大年夜 大年夜 一部分 表示 出心坎 封闭 、情感 冷淡 、自卑脆弱 、行动 孤介 、缺乏 爱心和交换 的主动 性,还有的性格 浮躁 、冲动 易怒,经常 将无故 小事进级 为斗殴 斗殴。

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是谁让留守儿童成留守儿童?拿什么保护 你,留守儿童

关爱留守儿童
  大年夜 大年夜 家都知道家庭是一小我 成长的起点,是孩子接收 教导 的第一所黉舍 。父母 则是孩子的第一任师长教师 ,家庭教导 是人类一切教导 的根本 ,直接影响着孩子的成长。而留守儿童因为 第一监护人出现 缺位,而孩子对家长依附 性都较强和较易接收 家长的教导 ,可亲情和家庭教导 的缺掉 落 使我们的孩子养成了不少的不良习惯,甚至出现 了严重的违纪违法事宜 。例如有 个孩子,功课 不按时完成,成就 很差,甚至在上学途中溘然 走掉 落 ,和其他同窗 相邀一路 打牌,家人认为 在校读书 ,黉舍 认为 生病在家,影响异常 恶劣。找到他爷爷和奶奶调和 孩子的教导 问题,他们说:“教导 孩子我们也不懂,我们给他吃饱穿暖就尽到义务 了,端赖 师长教师 协助 教导 。”对此我们有何话可说呢。
  固然 在生活 上对孩子赐与 了足够的关怀 ,然则 我们在孩子的进修 ,心理、心理 、行动 、习惯养成等方面,又赐与 了若干 关怀 和存眷 呢?比如 孩子在校干什么?表示 若何 ?及时 回家吗?……这些我们关怀 了吗?固然 孩子父母 的亲情缺位了,但关爱不克不及 缺位,为了让留守儿童“分开 不离爱”,为了进步 大年夜 大年夜 家的教导 办法 与治理 的有效 性,应从以下几方面入手:
  一、解决生活 的后顾之忧。
  留守儿童在家,生活 成了孩子的重要 挂念 的问题。那么,我们就要像亲娘一样对待 孩子,解决孩子的生活 问题。大年夜 大年夜 家都知道亲娘对后代 的爱,是不讲价 值 ,不计得掉 落 ,不图回报,含亲茹苦,只求孩子成材,将来 过得比本身 更好,我们如许 做不是为了妄图 将来 他们对我们的答谢 ,因为这些忘我 的付出 会密切 我们和孩子之间的关系。春风化雨润物无声,这种慈母般的爱,将是推动 孩子赓续 进步 的强大 年夜 大年夜 动力。
  二、关爱孩子的精力 成长。
  把孩子喜怒哀乐放在心上,看重 孩子的心理 心理活动 、道德情操、审美情趣的教导 。与孩子沟通交换 情感 ,弥补 留守孩子亲情的缺掉 落 。心理健康问题已是留守儿童最随便 马虎 出现 的问题,留守儿童的心理健康问题表示 为隐性,是不随便 马虎 发觉 的问题,重要 表示 如下:
  1、性格 孤介 内向。留守儿童年纪 幼小,分开 父母 尽管有的是爷爷奶奶和其他亲戚监管,然则 毕竟 与父母 是亲疏不合 的,碰着 一些麻烦工作 会显得荏弱 无助,久而久之变得不肯 与人交换 ,性格 孤介 内向,不开朗 。
  2、有自卑心理情感 。儿童大年夜 大年夜 都具有攀比心理,留守儿童因为 本身 父母 不在身边,本身 没有依附 和倔强 的保护 ,是以 ,与父母 全在身边的儿童比较 ,随便 马虎 产生 自卑的心理障碍,有的甚至安于近况 ,损掉 落 信念 ,进修 高低 降 请求 ,长进 心不强。
  3、产生 对抗 或逆反心理。留守儿童总认为 别人在欺负 他,一点小事就计较当真,与人交换 时充斥 当心 甚至敌意。对师长教师 、监护人、亲朋 的管教和批驳 ,产生 较强的逆反心理,随便 马虎 激进冲动 ,干出一些弗成 理喻的工作 。如:与家人顶嘴 ,不听亲人奉劝 ;不听师长教师 的教导 ,与教师对着干。
  4、产生 怨恨父母 心理。有少数孩子认为 家里穷,父母 无能耐,才会出去打工挣钱。对父母 外出打工,把本身 留在家里不睬 解,由此而产生 怨恨情感 。有的孩子在父母 回家后疏远父母 ,产生 情感 隔阂 ,甚至抱怨 父母 的无情。
  大年夜 大年夜 多半 孩子在父母 外出后都表示 出一些异常心理问题,个中 年齡越小的孩子表示 比较 凸起 ,女孩比男孩凸起 ,所以我们对待 这些问题要负责 谨慎 。
  作为师长教师 既要做思惟 门路 的引路人,又要做孩子进修 进步 的引导 者,生活 的保护 者。是以 做到“三多”、“二知”、“一沟通”。“三多”,即多与留守儿童交心 ,弥补 留守儿童的亲情缺掉 落 ;多鼓励 支撑 孩子参加 黉舍 的各项活动 ;多进内行 访,懂得 孩子在家活动 和进修 情况 ;“二知”即知道留守儿童的小我 根本 情况 和家庭情况 ;“一沟通”即按期 与留守儿童父母 德律风 交换 沟通,并采取 针对办法 ,供给 须要 的赞助 。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围 。
  三、精确 的教导 孩子。
  留守孩子身上所具有的狭隘、偏执性格 缺点 ,使师长教师 的工作就更是复杂 了,那么针对孩子的不合 情况 ,我们应采取 不合 的教导 办法 ,有的放矢 ,因材施教,严禁简单 粗暴 的教导 办法 ,严禁体罚或变相体罚孩子,精确 引导 孩子健康成长,比如 :
  1、我们困惑 孩子撒谎 时,怎么办?切切 不要当面表示 出对孩子的不信赖 ,要经由过程 多方查询拜访 ,证实孩子确切 在撒谎 ,再进行交换 沟通指导 。
  2、当孩子与其他孩子产生 纠葛 ,怎么办?要教导 孩子主动 承担义务 ,做一个诚实 守信的人,切切 不要支撑 孩子撒谎 ,推缷义务 。
  3、当孩子与我们对着干,怎么办?我们要充分 沉着 ,等两边 都沉着 后,我们再像同伙 一样与孩子亲切 交谈 沟通,指出孩子的不足,缺点 和缺点 ,并说:“孩子,摔倒 了再爬起来,知错能改,就是好样的。”
  4、当孩子缺乏 自负 的时刻 ,怎么办?我们要热忱 鼓励 并告诉 他(她):“孩子,把头抬起来,我信赖 你能行!”
  5、当孩子受到委屈的时刻 ,我们可以帮他们擦去眼泪,并安慰 他们说:“孩子,没有关系,任何人都邑 受到委屈的,我信赖 你最倔强 ,往后 别人会懂得 你的。”
  6、当孩子取得进步 的时刻 ,我们要及时 表扬 可以说:“孩子,你真棒!”“你真行!”的话语,并为他们鼓掌 ,如有 可能恰当 赐与 物质 嘉奖 。
  总之,关爱留守儿童,教导 好下一代,须要 社会、黉舍 、家庭等多方面的合营 与支撑 ,欲望 我们每一小我 都去关怀 、爱护 、教导 、赞助 这一弱势群体。
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关爱留守儿童:一切为了孩子对留守儿童最根本 的五类关爱

留守儿童查询拜访 申报
  根据 《中国青年报》在《他们是当下中国最随便 马虎 受伤害 的人》的报道中说,湖南省涟源市荷塘镇遭受 一场特大年夜 大年夜 洪灾,12名儿童去世 亡,个中 11个“留守儿童”。据材料 显示,留守儿童心理问题的检出率高达57.14%,且父母 打工年限越长,孩子的心理问题越严重。他们固然 隅居农村看似与我们毫不相干 ,可是谁又能忽视 他们的存在和将来 对社会的影响?留守儿童不只是一群缺乏 父母 照看的人,他们是这个时代 的孤儿,他们的成长与中国的将来 也互相干 注 。
  留守儿童是中国经久 的城乡二元体系 松动的一群“轨制 性孤儿”一方面:他们的父母 到城里打工拼命挣钱,争夺 或获得了另一种生计 办法 ;另一方面,他们又因为在城市里,或自顾不暇 ,或无立锥之地,无法将他们的后代 带进城里,留在本身 的身边。同时为了生活 或生计 ,他们不克不及 够随便 忽略 的分开 本身 的工作,不克不及 随便 忽略 的分开 城市,就是在这种带不出与回不去的双重抵触 中,留守儿童固然 有父母 ,然则 他们依然不得不接收 “骨肉 分别 ”的实际 。
  这个时代 的孤儿因为 经久 被托养或寄养,缺乏 父母 之爱随便 马虎 导致心里缺点 ,因为 白叟 宠爱 或亲朋 疏于管教缺乏 精确 的价值引导 ,孩子是将来 、是欲望 ,中国不克不及 忽视 他们的存在。他们关乎全部 农村教导 和社会进步 ,鲁迅曾发出“救救孩子”呼声,如今 是该“救救”留守儿童的时刻 了。
  河南省留守儿童的根本 情况
  在暑假时代 ,对河南省18个地区 的1000名(6—14周岁)农村留守儿童进行了有针对性的心理健康状况 的问卷查询拜访 。众所周知,河南是全国第一人口 大年夜 大年夜 省和农业大年夜 大年夜 省,而跟着 社会的成长 ,河南也逐渐成为第一劳务输出大年夜 大年夜 省。全省从事农业的劳动力约有3500万人,外出务工半年以上人员达到 1557万人,从而使河南人均收入,成为河南人平易近 脱贫致富的重要 门路 。与此同时受户籍、经济、栖身 等客不雅不雅 前提 的限制,他们的后代 大年夜 大年夜 多在故乡 接收 教导 ,或生活 在有父母 一方抚养 的“单亲家庭”里或由祖父母 、亲戚同伙 代为抚养 。有的孩子甚至独自留在家中,从而形成了一支宏大年夜 大年夜 的“留守儿童”部队 ,据不完全 统计,今朝 ,河南农村14周岁以下留守儿童242.75万人占全国留守儿童总人数的10%。
  下面是我们查询拜访 所得的数据,欲望 能给我们的决定 筹划 者供给 一些参考:
  很少与父母 接洽 的23.9%
  认为 一个幸福的家庭应当 和父母 在一路 的79.3%
  异常 想父母 的65.0%
  做错事被批驳 时当面顶嘴 的8.4%
  拉帮结派、斗殴 斗殴的12.3%
  在黉舍 里根本 上没有同伙 的17.5%
  害怕 陌生 人的40.0%
  碰着 艰苦 本身 解决的45.5%
  和(外)祖父母 生活 在一路 的43.5%
  认为 本身 很一般的52.7%
  进修 上听师长教师 的话,很耐劳 的25.3%
  认为 身边得人不太关怀 本身 的49.1%
  老是 害怕 被身边人欺负 34.7%
  认为 社会不公平 、看不到欲望 的11.9%
  从以上统计状况 可以看出,相当一部分 留守儿童欲望 父母 的关爱,欲望 多与父母 进行心灵交换 。有的因父母 不在家而认为 遭受 歧视 、孤单 无助、消极 寂寞。而有材料 显出:留守儿童心理问题的检出率高达57.14%,解决农村留守儿童心里问题已是迫在眉睫!
  留守儿童的心理健康问题、成因分析 及所产生 的社会问题
  留守儿童心理健康问题正在成为一个严重的社会问题。亲情缺掉 落 ,家庭教导 缺掉 落 、黉舍 安然 缺掉 落 和家庭监管缺位是产生 留守儿童心理健康问题的重要 原因,当局 、家庭和黉舍 联手是解决问题的重要 办法 。
  农村留守儿童群体是我国农村大年夜 大年夜 量残剩 劳动力向城市转移过程 中所带来的从属 产品 。因为 现阶段我国农村经济成长 程度 较低、社会保障不健全等客不雅不雅 成分 的存在,加上经久 缺乏 父母 的关爱及有效 的教导 、引导 和治理 ,留守儿童往往在心理上产生 一种不适应 感,严重的则会导致心理畸形成长 并在行动 上表示 出不合 程度 的掉 落 范和越轨现象,出现 必定 的“留守儿童综合症”。
  全国留守儿童2300万,它们的心理健康问题已经成为一个不容忽视 的社会问题。根据 某调研成果 显示:心理健康问题是留守儿童最随便 马虎 出现 的问题,且表示 为隐性,不随便 马虎 创造 但影响深远。重要 表示 如下:
  一、性格 荏弱 内向。
  留守儿童年纪 幼小就分开 父母 ,父母 关爱严重缺掉 落 ,尽管有些是爷爷奶奶或亲朋 监管,但毕竟 是与父母 亲疏不合 ,碰着 一些麻烦就会认为 荏弱 无助,久而久之变得不肯 与人交换 ,性格 内向。在查询拜访 中创造 ,有21.1%的外出务工父母 一个礼拜 旁边 和孩子接洽 一次,34.1%的一个月接洽 一次或很少接洽 。很多 父母 半年以上回家一次,有的甚至几年不回家,这种经久 的父母 分别 导致孩子自卑封闭 ,逆反心理严重。
  二、自卑心理障碍。
  儿童大年夜 大年夜 都具有攀比心理,具有强烈的的骄傲 感,而父母 不在身边他们就似乎 掉 落 去了倔强 的依附 和保护 ,是以 和有父母 在身边的孩子比较 随便 马虎 产生 自卑的心理障碍,有的甚至安于近况 ,损掉 落 信念 ,进修 上不求长进 。据查询拜访 ,仅有15%的孩子可以或许 自发 进修 ,大年夜 大年夜 多半 孩子须要 在督促下进修 。还有不少孩子上彀 成瘾,荒废 学业,义务 教导 没有完成就 流浪 社会。
  三、寂寞无聊心理。
  父母 的外出使孩子在家里认为 空落,认为 寂寞,进而产生 心理纷扰 和抑郁等问题。一位初三的女生在日记 中如许 写道:“妈妈,你知道吗?自从你和爸爸还有弟弟走后,我一小我 在家里由多么 的寂寞,有多么 的悲哀 。自从你们走了往后 ,我几乎没有笑过,多么 怀念 以前我们在一路 的时光 。”这种寂寞的心理必定 导致精力 上的空虚,进而导致行动 上的出格。
  四、盲目对抗 和逆反心理。
  留守儿童因为缺乏 保护 而总认为 别人会欺负 他,一点小事就司帐 较当真,与人交换 时充斥 当心 甚至是敌意。对师长教师 ,临时 监护人的管教有比较 强的逆反心理。查询拜访 显示,54%的留守儿童和他们的临时 监护人有抵触 ,个中 15%经常有。53%的留守儿童表示 进修 上碰着 艰苦 认为 无助。39%的留守儿童表示 曾经受到同窗 的欺负 。
  五、产生 怨恨父母 的心理。
  少数孩子不睬 解父母 ,认为 家里穷,父母 没有能耐,才外出打工,由此产生 怨恨情感 ,有的孩子在父母 回家后疏远父母 ,和父母 产生 情感 隔阂 ,甚至怨恨父母 无情。
  对于孩子们所产生 的心理问题,年纪 越小,问题越凸起 ,女孩子比男孩凸起 。那么毕竟 是什么原因导致了留守儿童的心理问题呢?
  起首 ,监护的“盲区”。从查询拜访 情况 看,留守儿童家庭隔代教导 占43.5%,因为 祖辈与孙辈年纪 相差一般都在50岁旁边 ,且祖辈大年夜 大年夜 都文化程度 偏低,多半 是文盲或半文盲,思惟 不雅不雅 念与孙辈有很大年夜 大年夜 差距,难以与孩子交换 沟通,有的还要干农活保持 生活 无时光 照顾 孩子,有的体弱多病无才能 监护孩子,有的同时照看几个孙辈无精力 照顾 孩子,加之缺乏 科学的家庭教导 常识 ,往往只知足 孩子物质 、生活 上的需求,缺乏 精力 、道德上的教导 引导 ,甚至娇生惯养、放任自流。隔代教导 显然力不从心 。把孩子请托 给亲戚同伙 如叔婶、姑舅或同伙 监管的约占留守儿童的4.7%。重要 特点 :监护人常日 把孩子的安然 放在第一位,学业成就 和物质 上的知足 次之,而较少存眷 孩子行动 习惯的养成以及心理、精力 上的须要 。常日 亲戚同伙 也都有孩子,因为 对待 不尽公平 ,留守儿童经常 因认为 本身 是“外来人”而产生 自卑心理。有一部分 上寄宿黉舍 ,年纪 较大年夜 大年夜 的孩子属于自我治理 的类型。从查询拜访 统计看,这种类型约占2.3%,一般情况 下孩子年纪 在14岁旁边 ,多为初中学生。重要 特点 :父母 经久 在外认为 欠孩子太多,因而在财、物方面尽量知足 孩子的须要 ,而对孩子其他方面的须要 存眷 较少。这类留守儿童因为 处在芳华 期初始阶段,易受外界影响,产生 问题较多。其余的是由父亲或母亲一人在家抚养 的类型。从查询拜访 统计看,单亲监护型占49.5%。重要 特点 :关爱不健全,缺乏 父爱或母爱,造成父爱或母爱教导 缺掉 落 。比如 ,父亲外出的孩子表示 出恐怖 、缺乏 自负 ;母亲外出的孩子表示 出不细心 、缺乏 友爱 等。留守儿童处在一个须要 关爱和监护的年纪 ,监护的缺掉 落 必定 导致问题的出现 。
  其次,家庭和黉舍 教导 存在“误区”。父母 因为 经久 在外,无法照顾 孩子而产生 抱歉 感,大年夜 大年夜 多采取 “物质 (金钱)+放任”的办法 来补偿 ,有时 打德律风 接洽 大年夜 大年夜 多只干涉 干与 孩子的进修 情况 ,而对后代 的伦理道德、法制教导 存眷 较少,致使后代 游手好闲 、奢侈 浪费 、摆阔绰 ,产生 “拜金主义”等思惟 。据查询拜访 ,部分 留守儿童厌学,缺乏 朝长进 步 心和耐劳 研究 的精力 ,不求长进 ,成就 广泛 较差。又因为 监护人的特别 性,只要孩子不犯大年夜 大年夜 错,监护人对其行动 一般不过 问,因而缺掉 落 及时 有效 的束缚 管教,导致部分 留守儿童规律 涣散 ,在黉舍 道德操行 较差,不遵守 规章轨制 ,迟到、旷课 、逃学、留恋 “网吧”等,甚至与社会上一些有不良习惯 的人混在一路 ,而黉舍 在监管上却力所不及 。同时因为 多半 农村校 校受我国传统教导 模式的影响,并没有负责 对学生开展心理健康方面的教导 。久而久之,我们不克不及 不为他们的将来 所担心 。
  再次,社会情况 存在“雷区”。对于情况 适应 才能 较差、低廉甜头 力较弱的孩子来说,加强 安然 防护工作至关重要 。因为 黉舍 、家庭之间存在安然 教导 连接 上的“真空”,黉舍 弗成 能事无大年夜 小 ,监护人又广泛 缺乏 安然 防护的意识和才能 ,使犯法 分子有了可乘之机,甚至 留守儿童伤人或被伤害 的事宜 时有产生 。在全国各地,留守儿童溺水、触电、斗殴 等不测 伤亡事宜 习认为 常 ,甚至被拐卖、被侵犯 的恶性案件也经常 见诸报端。
  亲情关系对孩子的行动 习惯、心理健康、人格与智力成长 有直接而重要 的影响。因为 父母 不在身边,留守儿童经久 缺乏 亲情的安慰 和关怀 ,往往认为 焦炙 、重要 ,缺乏 安然 感,人际交往 才能 较差;经久 与父母 分别 ,他们的性格 往往变得内向、自卑、消极 、孤介 。查询拜访 显示:监护人对留守儿童的心理健康问题介入较少,存眷 不足 :因为 与监护人有心理上的距离,留守儿童碰着 问题时情感 往往无法及时 获得 排遣 ,经常 导致情感 脆弱 、安于近况 、焦炙 自闭、缺乏 自负 、消极 消极等畸形心理。
  留守儿童的心理问题极随便 马虎 导致他们行动 的掉 落 范,引起违法犯法 行动 ,影响社会的安然 和稳定 。据公安部的查询拜访 显示两个“大年夜 大年夜 多半 ”全国未成年人受伤害 及自身犯法 的案例大年夜 大年夜 多半 在农村,个中 大年夜 大年夜 多半 又是留守儿童。查询拜访 还显示:80%的农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍。北京的中国社会查询拜访 所近日颁布 的查询拜访 也显示:跨越 折半 的父母 明显 认为 到孩子留守后变得沉默 、孤介 ;三成的父母 知道孩子交了不益友 友,经常惹是生非。华中师范大年夜 大年夜 学在湖北的查询拜访 显示:90%的教师认为 农村留守儿童在进修 、生活 两个方面都存在较为严重的问题;父母 不在身边,从他们缺乏 父爱的眼神里很难找到这个年纪 的孩子们应有的那种无邪 与活泼 ,他们广泛 过早的成熟,却又无时无刻不在欲望 父母 那种弗成 替代的爱抚。
  农村儿童也是我们故国 将来 的培养 者,假如 对孩子的监控处于真空或半真空状况 ,使他们掉 落 去家庭的温暖和 教导 ,其后果 将不堪 假想 。因为 农村留守儿童在家长、黉舍 、社会“三位一体”的教导 链中出现 “断层”,是以 ,极易产生 生活 掉 落 助、学业掉 落 助、行动 掉 落 控、道德掉 落 范、心理掉 落 衡的现象,形成必定 程度 上的反社会人格。
  在查询拜访 过程 中,我们懂得 到一个男孩,本年 15岁,少小 母亲改嫁,由父亲带着他和姐姐生活 。迫于生计,他父亲外出务工,留下姐姐和尚 未成年的他由奶奶照顾 。特别 的成长 情况 使他小学还未卒业 就早早辍学,开端 在一家馒头厂打工,掉 落 慎 一只手的三个指头被机械 搅断。心理 上的残疾使得他性格 孤介 ,不肯 与其他孩子交往 。令我们肉痛 的不仅如斯 ,他的道德不雅不雅 念甚弱:分开 馒头厂后他又到一个家庭小厂去作店员 ,一次他奶奶不宁神 去看望 他,把他的名字泄漏 给大年夜 大年夜 家,他怒骂他奶奶“老不去世 的”,还有其它不堪 中听 的话语。奶奶走后他仍在骂骂咧咧,似乎 他奶奶犯了弗成 饶恕的大年夜 大年夜 罪似的。四周 的人有的嗟叹 、有的嘲笑 。我们该做若何 感触 又该若何 去做呢?谁又该对的他悲剧人生负责呢?
  经由过程 查询拜访 创造 ,留守儿童很少有周全 成长 的。他们的进修 成就 、品德 成长 不尽人意。留守儿童进修 成就 总体差于非留守儿童。“双差生”绝大年夜 大年夜 部分 产生 在留守儿童中,是黉舍 和师长教师 的一块芥蒂 。因为 没有父母 的细心 监护,而班主任师长教师 又弗成 能面面俱到,相当一部分 留守生进修 缺乏 自发 性,交友 没有选择,爱好 成群结伙,斗殴 斗殴;花钱大年夜 大年夜 手大年夜 大年夜 脚、不懂节约 节约 ;没有辨别 长短 的才能 ,和社会青年混在一路 ,介入 偷盗 ,留恋 上彀 ,有的甚至早恋。
  曾看到过如许 一篇报道:一个13岁女孩在网吧产下一婴儿。一个孩子生下一个孩子,这是若何 荒诞 的事实!留守儿童因为 缺乏 监护,面对 更多的安然 隐患和外界干扰 。留守儿童大年夜 大年夜 多怯弱 孤介 ,社会上的“混混”常把他们作为猎物,有的乘机 讹诈 钱物(大年夜 大年夜 多为吸毒者所为),有的指导 甚至强迫 他们挑衅 滋事,还有的社会青年对留守女童实施 性骚扰,性侵犯 的事宜 产生 在留守女童身上的并不是少数。
  留守儿童法制不雅不雅 念淡薄 ,道德品德 令人担心 。因为 父母 法定监护职责的缺掉 落 ,临时 监护人监督 不严,缺乏 须要 的教导 引导 ,社会上的不良风气 对留守儿童产生 了弗成 忽视 的负面影响。部分 留守儿童人生不雅不雅 、价值不雅不雅 偏离精确 偏向 ,不少留守儿童欺骗 撒谎 、拉帮结派、欺负 同窗 ,更有的留守儿童有小偷小摸、斗殴 斗殴、讹诈 勒索等违法违纪行动 。有查询拜访 材料 显示,义务 教导 阶段中的留守儿童学生38.09%行动 表示 好,43.97%行动 表示 较好,14.95%存在违纪行动 ,0.15%存在违法行动 。根据 共青团中间 的统计,全国大年夜 大年夜 约又2300万留守儿童,占全国农村儿童的20%,这一比例在四川、重庆、安徽、河南等地会更高些,达到 50%甚至70%。[3]那么至少将有34500留守儿童有违法行动 。这些留守儿童长大年夜 大年夜 后对社会的伤害 性不问可知 。
  党中间 正在大年夜 大年夜 力号令 新农村培养 ,这么多的留守儿童对于我国的新农村培养 和培养 调和 、安宁 的社会情况 是极为晦气 的。他们须要 全社会的关爱与赞助 。令我们欣慰的,跟着 本年 两会的召开,留守儿童问题已经越来越引起与会代表的存眷 。
  人平易近 网北京3月2日讯记者赵颖报道:“国务院支撑 全国妇联,结合 中间 14各部分 ,成立了一个农村留守儿童的专门工作小组,专门来抓农村的留守儿童的情况 ……”,这解释 农村留守儿童的工作有人抓有人管了,任何艰苦 只要有人抓,有人管,就能把工作做好,确保落到实处。
  我国农村留守儿童约有2300万,在生活 、心理、人身安然 、成长教导 等方面出现 的问题已经日益引起社会的存眷 ,正如全国人大年夜 大年夜 常委会副委员长、全国妇联主席顾秀莲认为 ,要建立 留守儿童问题长效保障机制,国度 要做六项工作:
  第一项工作要加强 查询拜访 研究 ,起首 要及时 懂得 留守儿童成长成长 有什么问题,要弄清楚 。根据 我们懂得 的情况 ,分析 留守儿童存在的原因,摸索 解决它的办法 。
  第二项工作,制订 相干 的政策。农村留守儿童因为跟着 我们工业的成长 和城镇化培养 的过程 ,一些流动人 口很多 是城市的问题,所以出现 了留守儿童。我认为 它是一个相当长的汗青 时代 存在的一个社会问题,所以我们要从司法 政策的层面,从机制、体系 编制 的层面来给它解决。
  第三项工作,要完美 一个工作机制。工作机制就要形成党委、当局 加强 引导 ,各个部分 齐抓共管,然后确保农村留守儿童工作有人抓、有人管,我有一个很大年夜 大年夜 的信念 ,我们国度 任何的工作,任何艰苦 只要有人抓,有人管就能把工作做好,所以确保他们落到实处。
  第四项工作,扩大年夜 大年夜 社会的宣传 ,充分 发挥 主流媒体以及各类 宣传 媒体阵地的浸染 ,让他们宣传 保护 儿童的方针政策、司法 办法 ,其余 ,也要宣传 我们在解决留守儿童好的经验亲睦 的办法 。同时,还要表扬 留守儿童的前辈 分子和留守儿童的前辈 家庭,以他们的经验做法,把他们动员 起来。如许 就可以动员 全社会的人,都来存眷 我们农村留守儿童,切实把他们的工作 搞妥 。我想这个问题就能获得 解决。
  第五项工作,要动员 全社会的支撑 。如今 我们要发挥 关怀 下一代委员会的“五老”浸染 ,发挥 自愿 者、农村老党员、优良 的教师、村干部这些浸染 。其余 我们如今 针对家庭在城里做工,我们解决 了“代理 妈妈”、“代理 爸爸”,还有其他监管的体系 。同时我们也对奶奶、爷爷进行现代化幼儿的常识 教导 ,让他们可以或许 起到更好的浸染 。
  第六项工作,依法保护 权益。就是进一步的来搞司法 力度,司法 力度要加强 ,对于侵犯 少年儿童的情况 赐与 袭击 ,对于犯法 的,我们将其绳之以法。
  顾秀莲说,实际 上,如今 各条战线都在着手解决留守儿童问题。比来 ,国务院就成立了农平易近 工联席会议轨制 ,把农村儿童问题也同一 筹划 进去了。如今 各个部分 ,除了中间 、国务院看重 ,各个部分 都在看重 。比如 说,公安部分 也下了通知,保护 未成年人的权力 ,袭击 伤害 未成年人的犯法 行动 。教导 部必定 要把留守儿童的未成年人教导 问题,入学问题作为重要 的问题,全国妇联从上到下启动了家长、黉舍 和家庭教导 指导 中心 ,还有关爱农村的留守儿童问题。比如 说,四月妇联他们经由 查询拜访 研究 写出了关于留守儿童怎么办的问题,他们搞了关爱留守儿童行动 ,这个行动 使得2409个乡镇,有39万个留守儿童受益,如今 各地都在做,比如 江苏、福建,他们已经把留守儿童纳入寄宿黉舍 ,……,结合 起来解决。
  留守学生心理健康教导 模式的建立 及问题的解决
  经由过程 此次 查询拜访 ,我们创造 部分 留守儿童在心理上存在很大年夜 大年夜 的问题,他们的父母 很多 在外务工多年,与孩子很少有机会 进行沟通,不知道孩子心里到底想什么,是以 我们应当 让父母 看到孩子出现 的心理问题让他们懂得 他们不在孩子身边对孩子的心理造成什么样的影响,产生 什么样的后果 ,从而真正懂得 孩子心理的设法主意 ,在他们想经由过程 拼命挣钱,为孩子铺就成才之路的误区中醒来,看看孩子最须要 什么。是以 对留守儿童的父母 进行引导 ,尽可能使他们与本身 的孩子生活 在一路 ,给孩子最贴切的赞助 和指导 。对孩子来说,父母 经久 在外打工,而这一时代 恰是 他们价值不雅不雅 初步形成的阶段,在如许 的成长情况 下有些孩子会变得倔强 ,但也有些形成了自闭不肯 意与他人交换 等性格 特点 。是以 黉舍 、家庭应当 去培养 他们自立自强的性格 让他们在艰苦 、挫折面前不退缩。父母 不在身边是个考验,黉舍 可以应用 这一点培养 孩子的生活 自立才能 ,让他们懂得 父母 的苦心。
  在我们的查询拜访 中懂得 到,部分 打工者曾试图把孩子带到务工地点 去上学,但大年夜 大年夜 城市的好学 校门槛太高,面向农平易近 工后辈 的黉舍 ,传授 教化 前提 还不如故乡 的黉舍 。再加上如今 国度 已经在全国农村实施 了义务 教导 阶段费用全免。大年夜 大年夜 多半 人都选择了让孩子在故乡 读书 。对于这一现象我们认为 可从下面几个方面进行解决:第一,降低 城市黉舍 门槛让农平易近 工后代 享受到和城里孩子平等的上学机会 。第二,加大年夜 大年夜 对农平易近 工黉舍 的投资力度,完美 软硬件培养 ,进步 传授 教化 质量。第三,鼓励 社会投资兴建如许 的农平易近 工后辈 黉舍 ,使更多的农平易近 工后代 有机会 在父母 的关怀 下进修 生活 。第四,成长 农村寄宿黉舍 ,让那些进修 和生活 得不到保障的留守儿童到寄宿黉舍 读书 ,赐与 他们更多的关爱,以弥补 他们家庭教导 的缺掉 落 。
  留守儿童问题涉及面广,影响深远与解决一致 重要 ,也是解决农平易近 工后顾之忧,担保 他们安心在外务工的爱平易近 办法 ,是以 不克不及 只勾留 在呼吁层面上,应从教导 治理 体系 编制 ,政策律例 方面解决。社会、黉舍 、家庭三方面合营 尽力 促进 其心理健康成长 。
  为此,我们根据 以上对留守儿童心理健康问题成因及其分析 和对留守儿童心理状况 的懂得 ,为了更好地让那些留守儿童们健康快活 地成长,我们提出了建立 留守学生心理健康教导 的模式。
  (一)家庭篇
  1、慎重 选择。父母 外出打工要三思而后 行,多推敲 推敲 孩子,孩子的前程 比金钱重要 。假如 家庭经济确切 艰苦 ,可让文化程度 稍高的一方留在家中监护后代 ,一般以母亲为主,母亲心细,有耐烦 ,孩子更愿意与她们交换 。父母 都外出务工的,假如 前提 许可 ,可让其在打工地接收 义务 教导 。
  2、按期 “温馨对话”。在外打工的父母 ,必定 要及时 懂得 后代 的近,一方面应用 手札 或德律风 按期 与孩子进行进行交换 沟通,让孩子认为 父母 的关爱,家庭的暖和 ,另一方面向师长教师 和临时 监护人即使懂得 孩子进修 生活 等个方面的情况 。
  3、寻找“代理 ”,假如 家庭经济确切 艰苦 ,须要 父母 双双外出务工而祖父母 又没有才能 照看孩子的,父母 可在亲戚同伙 中为孩子寻找“代理 妈妈”。“
  代理 妈妈”既可以指导 孩子进修 ,又可以或许 培养 孩子优胜 的行动 习惯,对孩子进行思惟 道德教导 。
  (二)黉舍 篇
  1、实施 留守学生的普查挂号 。各中小黉舍 在新学期学生报道时将父母 外出情况 和家庭成员情况 一一 进行挂号 ,建立 “留守儿童”档案。记录 “留守儿童”的小我 情况 和监护人及临时 监护人的情况 ,精确 控制 留守儿童的小我 信息,为有针对性的开展教导 和治理 工作奠定 根本 。
  2、充分 发挥 黉舍 教导 主阵地的浸染 。在中小黉舍 普及实施 教职工结对帮扶或学生结对帮扶留守学生轨制 ,建立 “留守儿童之家”,使留守儿童领会 到家 庭的暖和 。建立 健全教师家访和与留守儿童交心 轨制 。按期 召开帮扶教师、留守儿童、临时 监护人座谈会,引导 留守儿童健康成长。开设亲情德律风 ,让留守儿童的父母 知道校长、班主任等师长教师 的德律风 ,加强 黉舍 、家长和孩子之间的接洽 和交换 。
  3、营造健康向上的校园文化氛围 。积极开展情势 多样的教导 活动 ,有序的培养 学生的文明习惯,组织学生广泛 参加 社会实践活动 ,把乡土文化引进教室 ,形成有处所 特点 的校园文化氛围 。建立 和实施 中小学生综合本质 评价体系 ,把评价过程 变成 教导 引导 的过程 ,对学分娩 生 束缚 力,实现由规律 和自律的改变 ,为留守儿童营造一个宽松调和 的进修 情况 。在黉舍 举办 的活动 中,多把机会 留给留守学生,赞助 他们走出自闭的心理障碍,赞助 他们改正 不良的行动 习惯,建立 精确 地人生不雅不雅 和价值不雅不雅 。
  4、开展心理咨询活动 。看重 心理健康教导 课,建立 心理咨询指导 站。特别 是班主任要及时 创造 孩子的心理问题,与由心理障碍的学生进行交换 。及时 清除 他们心理上存在的问题。帮他们养成健康的,积极向上的心态。
  5、看重 培训。尽可能对临时 监护人介绍一些教导 孩子的常识,开展一些座谈会,让他们懂得 孩子,更好的引导 和教导 孩子。同时,要充分 的应用 春节外出务工人员返乡的“黄金时令 ”,召开家长会。
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留守儿童的无奈留守儿童有了“社会妈妈”

留守儿童问题
  一、社会问题
  据2000年五普材料 显示,中国农村留守儿童近2000万人。有专家推算和保守估计 ,近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。在一些农村劳动力输出大年夜 大年夜 省,留守儿童在本地 儿童总数中所占比例高达18%-22%。父母 两边 都外出流动,儿童不克不及 与父母 在一路 生活 的情况 在全部 留守儿童中跨越 了折半 ,比例高达56.17%。因人口 流动激发 的农村留守儿童问题已经成为弗成 忽视 的社会问题:
  监护不力
  据统计,80%以上的留守儿童是由祖父母 隔代监护和亲朋 临时 监护,年纪 已高、文化本质 较低的祖辈监护人根本 没有才能 指导 和监督 孩子进修 。农村校 校受办学前提 、师资力量 、传授 教化 理念的局限与制约,针对留守儿童的需求供给 特别 有效 的教导 和关爱力不从心 ,黉舍 与家庭之间缺乏 沟通。家庭和黉舍 监护不力,导致相当数量 的留守儿童产生 厌学、逃学、辍学现象。留守儿童进修 成就 及初中教导 的在学率都低于正常家庭儿童,中国人平易近 大年夜 大年夜 学人口 与成长 研究 中心 的研究 显示,进入初中阶段往后 ,留守儿童在校率大年夜 大年夜 幅度降低 ,14周岁留守儿童的在校率仅为88%。
  缺乏 安慰
  据西部某劳务输出大年夜 大年夜 省在一县域内的查询拜访 显示:70%的父母 年均回家不足3次,有的甚至几年才回家1次;近30%的留守儿童与父母 通话、通信 频率月均不足1次。因为 父母 经久 外出,留守儿童的情感 需求得不到知足 ,碰着 心理问题得不到正常劝导 ,极大年夜 大年夜 地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患,导致一部分 儿童行动 习惯较差,并且 极易产生 心理掉 落 衡、道德掉 落 范、行动 掉 落 控甚至犯法 的偏向 。南边 沿海某省一项查询拜访 显示,19.6%的留守儿童认为 本身 不如人,11.4%认为 本身 受歧视 ,9.5%有过被摈弃 的认为 。北方某省的一项查询拜访 显示,在青少年犯法 中留守儿童所占比例已高达20%。
  疏于照顾
  监护义务 不落实,监护人缺乏 防备 意识,儿童防护才能 弱 ,农村留守儿童随便 马虎 受到不测 伤害 ,甚至成为造孽 分子伤害 的对象。公安部分 统计数据显示,被拐卖儿童群体中,第一位是流动儿童,第二位是留守儿童。女孩受到性伤害 又不克不及 及时 获得 父母 赞助 ,极易变成 严重后果 。
  二、心理问题
  心理问题是农村留守儿童最值得存眷 的问题。经久 的单亲监护或隔代监护,甚至是他人监护、无人监护,使留守儿童无法象其他孩子那样获得 父母 的关爱,家长也不克不及 随时懂得 、把握孩子的心理、思惟 变革 。这种亲情的缺掉 落 使孩子变得孤介 、抑郁,甚至有一种被摈弃 的认为 ,严重地影响到了孩子心理的健康成长 。这些心理方面的问题,直接影响到孩子的行动 ,使他们不论 是在家里,照样 在黉舍 、社会都经常出现 一些与其他孩子不一 样的行动 ,这些行动 经常 超出 道德、司法 底限。全国农村留守儿童约5800万人,个中 14周岁以下的农村留守儿童约4000万人。2010年5月25日宣布 的《农村留守儿童家庭教导 活动 查询拜访 分析 申报 》显示,32.9%的家长天天 会和孩子接洽 一次,39.8%的家长每周会同孩子接洽 一次,21.1%的家长每个月才和孩子接洽 一次,4.9%的家长每年才和孩子接洽 一次,1.3%的家长甚至和孩子没有接洽 。因为 经久 远离父母 ,逾四成以上留守儿童认为 孤单 ,三成以上留守儿童出现 心理卫生问题。重要 表示 如下:
  性格 荏弱 内向
  留守儿童年纪 幼小就分开 父母 ,父母 关爱严重缺掉 落 ,尽管有些是爷爷奶奶或亲朋 监管,但毕竟 与父母 亲疏不合 ,一碰着 麻烦就会认为 荏弱 无助,久而久之变得不肯 与人交换 ,性格 内向。
  自卑心理障碍
  儿童大年夜 大年夜 都具有攀比心理,具有强烈的骄傲 感,而父母 不在身边,他们就像掉 落 去了倔强 的依附 和保护 ,是以 和有些父母 在身边的孩子比较 随便 马虎 产生 自卑的心理障碍,有的甚至安于近况 ,损掉 落 信念 ,进修 不求长进 。
  孤单 无靠心理
  父母 外出使孩子在家里认为 空落认为 孤单 ,近而产生 心里纷扰 和抑郁等问题。
  产生 怨恨父母 的心理
  少数孩子不睬 解父母 ,认为 家里穷,父母 没有能耐,才外出打工,由此产生 怨恨心理,有的孩子在父母 回家后说疏远父母 ,和父母 产生 情感 隔阂 ,甚至怨恨父母 无情。
  为此我们根据 以上对留守儿童心理健康问题原因及其分析 和对留守儿童心理状况 的懂得 ,为了更好地让那些留守儿童健康快活 成长,我们提出了建立 留守学生心理健康教导 的模式:
  1、建立 “留守儿童“成长档案,以黉舍 为单位 ,对全部 ‘留守儿童’的生活 思惟 、进修 和家庭教导 情况 进行查询拜访 摸底,一一 挂号 造册,建立 反响 其进步 与不足的成长记录 档案,并实施 动态跟踪及进归档、分类治理 、信息共通的工作法度榜样 ,根据 档案记录 情况 有效 的做好工作。
  2、建立 “留守儿童”家长接洽 热线,经由过程 手札 、德律风 、家访召开家长会等情势 ,与“留守儿童”的家长主动 沟通,经常接洽 ,让家长及时 懂得 控制 孩子的情况 。
  3、培训“留守儿增设一些课程内容和生活 才能 演习 内容,进步 孩子的自我保护 意识和司法 意识,加强 生活 自理才能 ,养成优胜 生活 习惯。
  三、进修 问题
  因为 父母 两边 或一方不在身边,对留守儿童进修 方面的赞助 和监督 大年夜 大年夜 大年夜 大年夜 削减 ,甚至完全 减除了,使孩子在进修 方面处于一种无人干涉 干与 的状况 。学好了,没人夸;学坏了,无人骂。逐渐 使孩子对进修 产生 一种无所谓的立场 。孩子的精力 不放在进修 上,天然 就要在其它方面加以花费 ,于是其行动 开端 出现 误差 ,各类 超出 道德、规矩 的行动 开端 在孩子身上出现 。加上监护人本身 对孩子亲情缺掉 落 状况 的同情,于是在孩子行动 稍有出格的时刻 也不会加以牵制 ,使孩子在偏离健康成长 轨道的偏向 上越走越远。缺乏 管教激发 行 为掉 落 范甚至越轨,在留守儿童身上表示 极为广泛 。
  生活 问题
  留守儿童的生活 问题,特别 是父母 两边 都外出打工的那部分 儿童,其生活 状况 是不容乐不雅不雅 的。留守儿童的父母 之所以抛下本身 的孩子外出打工,是因为家庭务农的收入无法让本身 的家庭过上稳定 的生活 ,不然 假如 有一点办法 ,他们都邑 设法主意 设法与孩子呆在一路 的,所以生活 艰苦 是留守儿童家庭的广泛 特点 。固然 他们出去打工可以挣到一些钱,但其付出 与收入比较 依然是极不平 衡的,有时因为轨制 等方面的缺点 ,本身 挣到的钱还不克不及 及时 拿到手,所以他们在家庭生活 方面是及其节俭 的。父母 分开 后,留守儿童及其监护人在节俭 方面表示 的更为凸起 ,表示 在饮食方面,吃好是不敢奢求的,能吃饱就行了。儿童时代 恰是 长身材 的时代 ,合理的饮食构造 和养分 搭配对孩子的成长来说是十分重要 的。处在这一年纪 段的城市儿童,是备受父母 及亲朋 呵护的,而农村留守儿童只能在极端 节俭 的状况 下过着保持 温饱的生活 。这些儿童在生病的时刻 ,也往往没有才能 和前提 去病院 救治,只能采取 一些简单 的、传统的办法 治疗,或者干脆 硬“扛”。
  其余 ,众所周知,今朝 中国的农业被称为“老弱病残”农业。优良 的劳动力大年夜 大年夜 部分 都分开 村落 去城市打工了,老弱病残成了农业的重要 劳动力。留守儿童在其稍有一点力量 的时刻 ,也不得不参加 到劳动者的部队 中去,即使他们不去干那些高强度的体力活,也要承担各类 家务劳动。过早的分担 家庭包袱 对他们的健康成长的影响也极大年夜 大年夜 。
  社会关爱不足
  家庭暖和 的缺掉 落 使留守儿童心理方面产生 了很大年夜 大年夜 的变异,他们多在性格 方面表示 出不合 程度 的抑郁和孤介 ,很难融入正常的同龄人群体。加之,今朝 农村的社会活动 和人际关系根本 上是以家庭和亲缘关系为纽带展开 的,对于本身 家庭及亲缘关系之外的其他人的艰苦 处境,他们虽有同情的立场 ,却也无可奈何 。于是留守儿童们在既得不到家 庭暖和 ,有得不到社会关爱的情况 下,只能靠本身 对生活 及社会的懂得 生活 并成长 本身 ,于是道德滑坡、进修 误差 、心理缺掉 落 等现象在他们身上弗成 避免地出现 了。
  从上面的简单 解释 我们可以看到,出现 在农村留守儿童身上的问题很多 ,也很严重,已经不是个别 人的问题了,而是关系到一小我 数达2300多万的群体的问题了,并且 这个群体还在赓续 强大 年夜 大年夜 。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年自力 则国自力 ,少年自由则国自由,少年进步 则国进步 ”而面对 留守儿童这一社会现象,无疑对中国日后的成长 极为晦气 的。留守儿童无论是学业、心理、健康、前程 都是值得我们存眷 的。他们都是农村的儿童,是将来 农村培养 的主力,假如 不及时 采取 有效 办法 解决他们身上出现 的问题,使他们在平等、调和 的情况 中健康成长,将来 的新农村培养 将受到极大年夜 大年夜 的影响。
  要想找到解决的办法 ,必须 先找出问题产生 的原因。留守儿童现象的出现 从大年夜 大年夜 的方面讲就是因为农村经济成长 滞后产生 的。农村经济成长 是一个异常 复杂 的问题,不是短时光 内可以或许 解决的,所以我们在解决留守儿童问题时要尽量寻找其产生 的更直接的原因,只有如许 才能 尽快找到解决问题的有效 办法 ,也只有如许 才能 不至于耽搁 一代人的成长。
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国度 解决留守儿童问题的举措 留守儿童的期盼

留守儿童教导
  根本 状况
  今朝 重要 有两种类型:一是隔代监护,即由爷爷、奶奶或外公、外婆,对“留守儿童”监护的办法 比较 多。对于这种监护的办法 ,外出的父母 比较 宁神 。但这种监护办法 在儿童成长过程 中,却有着难以克服 的问题。一是因为 血缘、亲缘关系,监护者多采取 宠爱 的管教办法 。较多地赐与 物质 、生活 上的知足 和过多的宽容放任,而较少精力 、道德上的牵制 和引导 。二是祖孙辈年纪 差距大年夜 大年夜 ,不雅不雅 念不一 样,对待 很多 事物的看法 往往存在很大年夜 大年夜 的差别 ,“代沟”明显 ,难以互相 沟通。一般来说,祖辈们往往以他们本身 成长的经历 来教导 请求 孙子辈,思惟 不雅不雅 念保守,教导 办法 简单 。而如今 的孩子见识广,爱好 赶新潮,寻求 刺激和立异 ,干事 不拘一格等,白叟 的不雅不雅 念和教导 办法 很难为孙辈接收 。其余 ,白叟 年纪 大年夜 大年夜 ,精力 不济,健康状况 欠佳,再加上有的白叟 监护的有几个“留守儿童”,真是力不从心 。以上情况 解释 祖辈难以承担监护教导 之责。二是上代监护,即由父母 的平辈 人,如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养 的监护办法 。因为 监护对象并非己子,监护人在教化 过程 中不免 有所挂念 ,不敢严格 管教。如许 ,上代监护也大年夜 大年夜 多属于物质 型和放任型的管教办法 ,随便 马虎 养成儿童率性 的心理行动 。而对于较为敏感的儿童来说,又随便 马虎 产生 举夺由人 的认为 ,从而形成怕事、孤介 、内向的性格 。
  教导 存在的问题
  1、进修 状况 一般
  因为 这些孩子在留守时代 是和年迈的祖父母 、外祖父母 或其他亲朋 生活 在一路 的,监护人文化程度 低,没有才能 指导 孩子的进修 ,重养轻教,致使孩子的进修 得不到有效 的督促和引导 ,大年夜 大年夜 多半 留守儿童在进修 上自发 性差,规律 不强,没有优胜 的进修 习惯,被动地进修 ,进修 成就 较差。
  2、心理封闭 和情感 世界问题
  “留守儿童”因为 在情感 上缺乏 健全的关爱和沟通,随便 马虎 产生 心理障碍。经久 与父母 分别 ,导致留守儿童在日常生活 中享受不到父母 的关怀 ,碰着 艰苦 不克不及 从父母 那边 找到情感 的支撑 ,在进修 、生活 过程 中出现 一些缺点 得不到及时 的引导 、改正 ,久而久之,便形成一些明显 的心理行动 问题。如情感 脆弱 ,安于近况 ,焦炙 自闭,缺乏 自负 ,消极 消极。
  3、道德性 为差
  因为 缺乏 有效 监管和教导 ,留守儿童往往对事物分不清短长 和长短 ,不克不及 精确 地对待 问题,随便 马虎 受社会上不和 现象的影响,随便 马虎 养成一些不良行动 。例如:经常撒谎 ,爱说脏话,不服管教,静静 拿同窗 的器械 。
  4、打工父母 的一些不雅不雅 念存在负面影响
  认为 本身 下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多的“打工”父母 ,在他们心目中滋长 着新的“读书 无用论”思惟 ,于是对后代 没有明白 的请求 ,无邪 烂漫 ,从而“能读书 就读,读不好 去打工也能赚钱”的不雅不雅 念在儿童思惟 中广泛 存在。而一些没有挣得什么钱的打工父母 ,认为 是命运不好 ,成天 自怨自艾 ,对后代 的一切不闻不问,不负义务 。使“留守儿童”幼小的心灵上背上了父母 沉重 的情感 包袱 ,承担着很大年夜 大年夜 精力 压力,严重影响他们的正常进修 和健康成长。
  5、留守儿童存在着严重的“亲情饥渴”
  亲情的安慰 与关怀 对孩子的成长起着至关重要 的浸染 。留守儿童大年夜 大年夜 部分 正处于身心敏捷 成长 的时代 ,对自身变革 与人际交往 等方面有着本身 的懂得 与熟悉 ,同时也面对 很多 方面的问题和懊末路 ,须要 有渠道倾诉 ,有亲人安慰 。但因为 留守儿童的父母 常年在外务工,有的半年,一年甚至多年都难以给孩子打一个德律风 ,写一封信,见一次面,以此维系亲情很难沟通思惟 ,倾听懊末路 ,给孩子予以足够的关怀 。有的父母 与孩子多年不曾会晤 ,致使孩子遗忘了父母 的面孔 ,更谈不上有何亲情。
  6.监护人缺乏 保护 意识导致的不测 伤害 比例较大年夜 大年夜
  因为 大年夜 大年夜 部分 留守儿童属于未成年人,缺乏 自我保护 的意识和才能 ,对突发事宜 也缺乏 应变和自救才能 ,没有父母 的监护,随便 马虎 受到造孽 分子的伤害 和应用 。加上不少留守儿童上学路途较远,经常起早摸黑赶路,人身安然 令人担心 。
  教导 的根本 策略
  1、请求 家长尽力 承担起教子之责
  今朝 多半 农平易近 文化程度 不高,他们误认为 教导 孩子是黉舍 的事,家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了,至于读书 是黉舍 和师长教师 及儿童本身 的工作 ,家长是没有什么义务 的,他们一般认为 儿童进修 成就 的短长 是由儿童小我 的本质 决定 的。家长应当 改变 这些不精确 的思惟 ,建立 “子不教,父之过”的教导 义务 不雅不雅 ,明白 教导 后代 是本身 的应尽之责,家长自身文化程度 的高低 并不影响对后代 的教导 。即使在外埠 务工,也要把教导 孩子的那份义务 承担起来,与黉舍 、社会形成合力,把教导 孩子的工作做好。应主动 与后代 的任课师长教师 、村主任接洽 ,加强 沟通。向师长教师 解释 本身 的情况 ,懂得 后代 的成长 变革 ,合营 商讨 教导 孩子的策略和办法 ,如许 才不致于使“留守儿童”的家庭教导 方面出现 盲区。家长还应加强 与“监护人”接洽 及亲子间的沟通。及时 控制 孩子的学业、操行 及身材 健康状况 ,并经由过程 各类 办法 对孩子的进修 和生活 进行指导 ,请求 “监护人”必定 要担保 孩子充分 的进修 时光 ,必定 要吩咐 其对孩子的严格 请求 ,加强 生活 和学业的监护。
  另一方面,应采取 多种办法 ,留心 与孩子的沟通交换 。沟通的时光 距离 越短越好,担保 熟悉 孩子的生活 、教导 情况 以及孩子的心理变革 ;沟通内容力争 周全 、过细 ,沟通中父母 要明示他们对孩子的爱与厚望,欲望 孩子能懂得 他们的家道 与近况 ,经由过程 沟通以懂得 孩子的生活 、进修 、情感 变革 ;沟通办法 可以多样化,除德律风 外,可采取 手札 等进行交换 。每一个孩子都是一块无暇的“翡翠”,只要心里装有父母 和亲人的爱,他们就有积极向上的原动力,就会学得更棒,做得更好。
  2、加强 治理 ,施以爱心
  我们把“留守儿童”的教导 已经作为专项工作,常抓不懈。各村都建立 起“留守儿童”小我 档案。档案材料 的内容有,“留守儿童”姓名、年纪 、道德品德 、行动 习惯、兴趣 爱好 、智力程度 、性格 特点 、进修 念头 和立场 、进修 才能 和办法 ,与临时 监护人的融洽程度 ,与打工父母 的沟通情况 等;临时 监护人的根本 情况 ,包含 姓名、年纪 、文化程度 、性格 特点 ,重点是监护人若何 对孩子进行管教等;“留守儿童”父母 的根本 情况 ,包含 姓名、年纪 、文化程度 、工作单位 及工种、经济收入情况 、对后代 的欲望 请求 、与后代 接洽 沟通情况 等。
  针对“留守儿童”的特点 和须要 ,我让亲子间保持 德律风 接洽 ,根据 孩子的校表里 表示 ,让孩子与父母 取得接洽 ,每月按期 通德律风 ,让家长对孩子进行“德律风 教导 ”。爱是教导 的基石,教导 应把爱放在中心 肠 位 。我与村上的“留守儿童”交同伙 ,时刻关怀 、爱护 、照顾 他们。在安然 上,时刻提示 ;在生活 上,尽可能供给 赞助 ;在心理上,细心 不雅不雅 察,多方沟通;在进修 上,耐烦 指导 。
  总之,一个孩子的身心、人格、思惟 的健康成长 离不了家长的教导 。“留守儿童”的教导 问题成了当前社会的热点 话题,就让我们携起手来,从如今 起,不时 、处处、事事存眷 留守儿童吧!
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留守儿童教导 不克不及 勾留 在最底线瑞典的儿童教导

留守儿童立法情况
  河南省
  《河南省未成年人保护 条例(修订草案)》2010年5月25日提请省人大年夜 大年夜 常委会审议,修订的内容重要 环绕 留守儿童校园安然 、网瘾等近年来社会上出现 的新问题。
  留守儿童远离父母 ,随便 马虎 在心理和情感 方面出现 问题,《条例(修订草案)》为此作出规定 :父母 或者其他监护人因外出务工不克不及 实施 监护职责的,应当 委托有监护才能 的其他成年人代为监护,还要与未成年后代 和受委托监护人保持 经常接洽 ,关怀 未成年后代 生活 、进修 和身心健康情况 。
  《条例(修订草案)》还特别 存眷 了校园安然 问题,具体 规定 了黉舍 、幼儿园、托儿所、公安机关、黉舍 的职责,并在轨制 、人员、巡逻、检查 、举措 办法 等方面作了具体 规定 ,尽力 为未成年人织成一张“温柔 ”的安然 防护网。
  重庆市
  中新社重庆2010年5月11日电重庆欲为未成年人立法,保护 其健康成长,个中 包含 重点存眷 农村留守儿童。11日,《重庆市未成年人保护 条例(草案)》(简称《条例》)提交了重庆市三届人大年夜 大年夜 常委会第十七次会议审议。
  重庆市人大年夜 大年夜 内务司法委员会主任委员杨颖嘉泄漏 ,在中国13亿人口 中18周岁以下的未成年人约有4亿,而重庆3200万人口 中未成年人有800万,须要 国度 、社会、黉舍 和家庭赐与 特别 关怀 和爱护 ,以及司法 赐与 的特别 保护 。1998年,重庆市人大年夜 大年夜 常委会制订 《重庆市实施 <中华人平易近 共和国未成年人保护 法>办法 》。但跟着 重庆经济社会成长 ,未成年人陷溺 收集 、留守儿童监护缺位、网吧收受接收 未成年人、青少年违法犯法 呈增长 趋势 等系列新问题引起社会高度存眷 。
  2010岁首?年代 ,重庆市人大年夜 大年夜 内务司法委员会与共青团重庆市委组建《条例》草拟 小组,以多种情势 开展论证。《条例》共有8章,分别 在家庭、黉舍 、社会、司法等多方面对 保护 未成年人作出具体规定 。
  杨颖嘉称,重庆是农村劳务输出的重点地区 ,该市农村外出务工人员近700万有200多万未成年后代 ,占农村地区 未成年人总数的折半 以上。这些留守儿童因为 父母 经久 不在身边、栖身 分散 、家庭经济艰苦 等原因,缺乏 亲情关怀 和进修 指导 以及束缚 管教和安然 保护 ,在生活 、进修 、心理和人身安然 方面均存在一些亟待解决的问题。此次《条例》草案分别 从当局 职责、家长义务 、社会关怀 不合 角度对加强 留守儿童监护作出具体规定 。
  《条例》草案规定 ,父母 或其他监护人因外出务工或其他原因不克不及 实施 监护职责时,应委托有监护才能 的其他成年人代为监护,并将委托监护情况 告诉 未成年人后代 地点 黉舍 和户籍地点 地或栖身 地村平易近 委员会、居平易近 委员会;外出务工人员较集中地区 每个乡镇至少建一所寄宿制黉舍 ,在乡镇、村社实施 外出务工人员后代 托管干事 机构培养 ,并对家庭经济艰苦 的未成年学生赐与 寄宿费用减免或赞助 。
  此外,《条例》草案还在加强 对校园周边不合适 未成年人进入的经营场合 整治、相干 体裁 活动 场合 对未成年人开放、加强 对网吧收受接收 未成年人违法行动 监管等社会广泛 存眷 的热点 问题作出规定 和规范。
  安徽省
  新华网合肥2009年10月30日专电记者从安徽省教导 厅获悉,安徽省日前出台律例 ,明白 规定 应保障留守儿童各项权益,初次 提出留守儿童的保护 问题。
  安徽是全国的劳务输出大年夜 大年夜 省,省内留守儿童作为一个特别 的未成年人群体备受社会各界广泛 存眷 。新修订的《安徽省未成年人保护 条例》新增留守儿童权益保障条例,用司法 保护 留守儿童。
  条例规定 ,父母 或者其他监护人因外出务工或者其他原因不克不及 对未成年人实施 监护职责的,应当 委托有监护才能 的人员代为监护,并将委托监护情况 告诉 未成年人地点 黉舍 、村(居)平易近 委员会。父母 应当 与黉舍 、未成年后代 和受委托监护人保持 经常接洽 ,关怀 未成年后代 的身心健康和生活 、进修 情况 ,供给 须要 的生活 保障。
  条例还规定 ,各级人平易近 当局 应当 将留守未成年人寄宿工作纳入寄宿制黉舍 培养 的总体筹划 ,指导 和督促教导 行政部分 和黉舍 改进 寄宿前提 ,并对家庭经济艰苦 的学生赐与 寄宿费用减免或者赞助 ;教导 行政部分 、黉舍 应当 开展对留守未成年人的生活 关爱、进修 指导 等活动 ,为留守未成年人供给 优胜 的进修 、生活 前提 ;鼓励 和支撑 企业事业单位 、社会合 团 和小我 等社会力量 捐资兴建留守未成年人寄宿制黉舍 、托管中心 或者干事 中心 。
  浙江省
  新华网杭州2009年12月28日电浙江省人大年夜 大年夜 内务司法委员会表示 ,应当 在处所 性律例 中增长 专门条目 ,加强 对农村留守的、离异 家庭的未成年人等群体的保护 。
  12月28日,浙江省当局 提请省十一届人大年夜 大年夜 常委会第15次会议审议《浙江省未成年人保护 条例(草案)》。
  浙江省人大年夜 大年夜 内务司法委员会在向省人大年夜 大年夜 常委会作审议申报 时表示 ,草案固然 规定 了一系列公共干事 的办法 ,但针对性还不足 明显 ,建议在适本地 方增长 专门条目 ,加强 对农村留守的未成年人等群体的保护 。
  据懂得 ,今朝 浙江省11个设区的市和86个县已经成立未成年人保护 委员会。
  浙江省十一届人大年夜 大年夜 常委会第15次会议28日还听取了省当局 提请审议的《浙江省未成年人保护 条例(草案)》,规定 黉舍 、幼儿园、托儿所、照管和保护 未成年人的各类干事 机构及其教人员 工对未成年人应当 平等对待 ;对操行 出缺 点 、进修 有艰苦 的学生,要耐烦 教导 、赞助 ,不得忽视 、歧视 。
  立法提案
  全国政协十届四次会议上,敬一丹等24名政协委员提交了《关于为农村留守儿童建立 成长保障轨制 的提案》。提案称,在一些劳务输出大年夜 大年夜 省,留守儿童在本地 儿童总数中所占比例高达18-22%,农村留守儿童问题已成为弗成 忽视 的社会问题。
  委员们建议,全国人大年夜 大年夜 在修订《未成年人保护 法》时,从司法 上保障农村留守儿童的权益。公安、教导 、卫生、平易近 政、城建等部分 ,要加快 撤消 与户籍相接洽 的教导 、医疗、住房等各类 城乡隔离轨制 。建议教导 部分 针对农村留守儿童问题进一步研究 和出台响应 的政策和规定 ,强化农村校 校订 留守儿童的义务 和治理 ,构建黉舍 监护网。
  各级当局 加大年夜 大年夜 教导 投资,在劳动力人口 输出集中的地区 推动 农村寄宿制黉舍 培养 ,让留守儿童在集体关爱的情况 中健康成长,是对家庭教导 缺掉 落 的有效 补偿 。
  教导 部分 和妇联、关工委等社会合 团 要加强 家庭教导 指导 ,使留守儿童可以或许 感触 感染 到社会的暖和 与关爱,形成全部 社会存眷 留守儿童健康成长的优胜 氛围 。
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留守儿童何时才能 不再留守?留守儿童探访:只有她一小我 的家

中国留守儿童近况
  中国农村留守儿童现象的产生 来自于家庭和社会两个方面。一方面,家庭的穷苦 ,使孩子的父母 不得不走出农村到城市务工;另一方面,中国经久 的城乡二元制以及社会对“农平易近 工”不公平 的待遇,使广大年夜 大年夜 农平易近 没有办法 及才能 带着孩子一路 走进城市。
  概况
  中国留守儿童约5800万人。
  中国进城务工的农村劳动力约1.3亿人。根据 2005年中国1%人口 抽样查询拜访 的抽样数据揣摸 ,中国农村留守儿童约5800万人,个中 14周岁以下的农村留守儿童约4000多万人。和2000年比较 ,2005年的农村留守儿童范围 增长 十分敏捷 。在全部 农村儿童中,留守儿童的比例达28.29%,平均每四个农村儿童中就有一个多留守儿童。
  2012年9月教导 部颁布 的《2011年全国教导 事业成长 统计公报》显示,2011年全国义务 教导 阶段在校生中进城务工人员随迁后代 共1260.97万人,这较之于2010年增长 了93.79万。
  随迁后代 平等受教需一个过程
  新京报:近日,中间 提出各地要在岁尾 前提出解决“随迁后代 ”异地升学的办法 ,这会不会进一步扩大年夜 大年夜 “随迁后代 ”的范围 ?
  储朝晖(中间 教导 科学研究 院研究 员):我认为 会扩大年夜 大年夜 ,北上广会适度地增长 。上海等大年夜 大年夜 城市要在摊开 了义务 教导 阶段门槛的情况 下,如今 也要摊开 高中阶段教导 的门槛了。
  当然,实际 中父母 的流动照样 因为哪里挣钱到哪里去,然后带着孩子出来了。实际 中即便摊开 ,山东青岛人也不一 定愿意 到外埠 读书 ,这里经济成长 比较 好。我认为 最根本 的照样 得解决人与人之间权力 和机会 的平等,如许 才能 彻底缓解大年夜 大年夜 城市的压力。
  新京报:“随迁后代 ”范围 的扩大年夜 大年夜 ,城市是否做好了收受接收 的预备 ,尤其是高中阶段教导 方面?
  储朝晖:预备 照样 不足 充分 。在义务 教导 阶段已经实施 “流入地为主”,如许 的政策出台这么些年了,但仍有一些处所 做得并不好 。如许 “随迁后代 ”升学办法 出来后,城市收受接收 随迁后代 的高中阶段教导 估计 至少得五年。
  新京报:如今 固然 提出了“随迁后代 ”义务 教导 后升学办法 的解决筹划 ,但各地落实的前景 会不会乐不雅不雅 呢?
  储朝晖:当然起首 得肯定 这跨了一个槛,本来 本地 当局 可以说随迁后代 不克不及 在本地 参加 高考。如今 不克不及 随便 忽略 说“不克不及 ”了。但本地 当局 接收 若干 ,多大年夜 大年夜 范围 地接收 ,照样 一个问题。要让所有的随迁后代 都平等地获得机会 还须要 有一个过程 。
  具体情况
  1、农平易近 工在城市从事的一般都是劳动强度大年夜 大年夜 、工作时光 长的工作,他们在工作之余根本 就没有时光 和精力 照顾 本身 的孩子。
  2、农平易近 工的工资和福利程度 无法与城市工人比较 ,差距很大年夜 大年夜 。以他们的工资收入程度 很难支撑 一个家庭在城市的生活 。
  3、因为 户籍的限制,农平易近 工的后代 在城市的黉舍 上学根本 上是弗成 能的,即使有黉舍 接收 ,其父母 也很难遭受 高额的费用。而城市中那些面向农平易近 工后代 的黉舍 根本 上都是平易近 间兴办的,其传授 教化 质量不仅无法和城市黉舍 比较 ,也无法和农村校 校比较 。
  分布
  1、年纪 及性别分布
  申报 显示,在全部 农村留守儿童中,学龄前(0―5周岁)、小学学龄(6―11周岁)、初中学龄(12―14周岁)和大年夜 大年夜 龄(15―17周岁)4个年纪 组占总体的比例分别 为27.05%、34.85%、20.84%和17.27%。个中 义务 教导 阶段的农村留守儿童约3000多万。在全部 农村留守儿童中,男孩占53.71%,女孩占46.29%,男女性别比为114:75。
  2、地区 分布
  据介绍,中国农村留守儿童的分布 十分集中,并且 多半 栖身 在中南各省。四川、安徽、河南、广东、湖南和江西6省的农村留守儿童在中国农村留守儿童总量中所占比例跨越 折半 ,达到 52%。
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谁来呵护留守儿童的心?教导 部:留守儿童应建挂号 轨制

留守儿童心理分析
  河南农村“留守儿童”心理问题简析
  跟着 我国工业化、城市化过程 的加快 和市场逐渐成为劳动力本钱 的设备 机制,出现 了大年夜 大年夜 范围 的人口 流动。据有关部分 估算,我国今朝 的年流动人 口已逾1.2亿,且呈持续 增长 的趋势 。常年见不到父母 留在农村的“留守儿童”则远远超出 这个数字。据河南省颁布 的一项查询拜访 ,河南省现有14岁以下的“留守儿童”300余万。以笔者地点 的黉舍 而言,现有义务 教导 阶段和学前儿童不足280名,“留守儿童”213人。可见,在我国广大年夜 大年夜 农村,留守儿童占据 份额绝对不小的比例,且在赓续 增长 。因为 “留守儿童”特别 的生活 和教导 情况 ,由此激发 的生活 、教导 、情感 、心理等一系列问题日益凸显。
  农村外出务工人员的增多,农村“留守儿童”问题已成为当前根本 教导 的一个重要 问题。“留守儿童”缺乏 父母 的爱,在对他们的管教上很随便 马虎 出现 “三多”和“三缺”问题:隔代监护多宠爱 、寄养监护多偏爱 、无人监护多掉 落 爱;生活 上缺人照顾 、行动 上缺人管教、进修 上缺人指导 。因为 孩子们本身 贪玩,缺乏 自律意识,相当多的孩子在人格形成过程 中出现 了缺馅,尤其心理问题十分凸起 。
  一、当前农村“留守儿童”中存在的重要 心理问题
  “留守儿童”在心理上的问题更多的裸露 出性格 上的缺点 ,如低廉甜头 力差、自我中心 、金钱主义、自私、自卑、孤介 、率性 、浮躁 、逆反等。有心理问题的“留守儿童”,在日常生活 和进修 过程 中就会表示 出以下一些症状:
  1、“留守儿童”随便 马虎 违纪,起义 心理苗头出现 。在农村校 校违纪学生中,“留守学生”占绝大年夜 大年夜 多半 ,低年级及学前儿童一般表示 为逃学、迟到;不完成功 课 ;小偷小摸;不诚实 ,经常撒谎 ;高年级“留守儿童”开端 出现 起义 心理,进击 意识很强,与师长教师 顶嘴 ,不平 从 管教,更有甚者还盲目冲动 、斗殴 斗殴。
  2、“留守儿童”广泛 厌学,自卑心理十分严重。大年夜 大年夜 多半 “留守儿童”的行动 习惯较差、对进修 没有兴趣 、不肯 参加 活动 、自卑心理严重、生活 无聊而空虚。小学低年级“留守儿童”中,怯弱 怕事、教室 不敢答复 问题的占75℅以上;高年级“留守儿童”中,因为 对进修 掉 落 去信念 ,开端 陷溺 于收集 游戏之中。
  3、“留守儿童”缺乏 沟通,性格 内向孤介 。因为 缺乏 父母 亲情的润泽津润 津润 ,很多 留守孩子经久 处于自我封闭 的状况 ,“代管监护人”的缺位沟通使他们经久 看电视,并模仿 局中人,自言自语或与小狗小猫措辞 。经久 的自我封闭 ,导致一些“留守儿童”出现 了人际交往 敏感,口头交际 才能 减弱 ;经久 的自我封闭 ,导致部分 留守儿童的性格 内向孤介 冷谈。
  二、农村小学“留守儿童”心理问题产生 的原因
  (一)家庭教导 的缺位,亲情关爱的缺掉 落 ,是导致孩子产生 心理问题的直接原因。
  隔代监管和隔代教导 使“留守学生”不合 程度 地产生 心理问题,对他们的身心成长 有很大年夜 大年夜 的负面影响。
  很多 家长外出务工后,就把儿童请托 给年迈的父母 (爷爷奶奶或者外公外婆)照管,“留守儿童”经久 与父母 分别 ,负责照管孩子的农村白叟 不仅年迈并且 绝大年夜 大年夜 多半 文化本质 较低,难以从体力和智力上担当 监管重担 ,在经久 情感 缺掉 落 和心理掉 落 衡的影响下,“留守儿童”因“情感 饥饿”而产生 畸形心态,重要 表示 为:率性 、自私、冷淡 ,缺乏 同情心;逆反心理重;性格 孤介 ,自我为中心 ,合作意识差;没有礼貌,没有长进 心,集体荣誉 感不强,道德操行 较差;进修 成就 低下,进修 缺乏 自发 性、积极性和耐劳 精力 ;因为 家庭没有称职监护人,黉舍 、家庭又无法沟通,学生厌学情感 日趋严重,学生就加倍 难管了。
  (二)、黉舍 的欠妥 评价、教师的欠妥 教导 ,是导致“留守儿童”产生 心理问题的重要 原因。
  1、黉舍 的“分数”评价导致“留守儿童”心理问题的产生 。
  经久 以来的应试教导 ,黉舍 以分数高低 来评价教师和学生的教导 评价机制,把学生划分为好学 生和坏学生,使得我们的教师把更多的精力 倾泻 到那些进修 成就 好,听话的学生,而对于那些进修 根本 差,又经常违纪的学生,更是不闻不问,不睬 不管,而这一部分 学生中,大年夜 大年夜 多半 是“留守孩子”。固然 新课改在赓续 推动 ,黉舍 的评价也产生 了很大年夜 大年夜 的变革 ,然则 ,从各黉舍 、基层 教导 部分 制订 的考察 细则中不难创造 ,无论从若干 个指标中来考察 教师,最终拉开教师之间分数的照样 班级学生们的“考分”!
  2、教师的欠妥 教导 导致留守儿童心理问题的产生 。
  ①教师欠妥 学生不雅不雅 ,是“留守儿童”产生 心理问题的原因之一。在传统的教导 中,学生的成就 短长 或听不听话,是直接影响教师学生不雅不雅 的主导成分 。教师对成就 好的学生投入更多的存眷 ,对成就 差的学生经常 是一点机会 都不给,或者是赐与 很少的机会 。而进修 成就 差的学生,大年夜 大年夜 多半 是“留守儿童”,他们无论若何 都不会引起教师的看重 和信赖 ,于是就会抑郁消极 ,往往以“不好 ”、“更不听话”的办法 与教师对抗 。而他们的逆反又会激起教师对这部分 学生的厌弃,如许 的恶性轮回 导致师生关系恶化,有的教师甚至采取 挖苦 讽刺 的办法 ,给这部分 “留守儿童”带来更大年夜 大年夜 的心理压力。
  ②教师落后 传授 教化 不雅不雅 ,是导致“留守儿童”产生 心理问题的一个重要 原因。重要 表示 为以下几种情况 :第一、学生在教室 上没有自立 权。认为 学生是白板,教师可随便 率性 涂抹。教师把学生算作 教室 传授 教化 的从属 品,学生必须 无前提 地屈从 教师,使学分娩 生 自卑感、恐怖 感。第二、崇奉 “严师出高徒”的古训,认为 “玉不琢不成器”。学生在教室 上不克不及 有半点违背 教师的意思,处罚 成为习认为 常 ,学生不时 刻刻 如履薄冰,如临大年夜 大年夜 敌,很随便 马虎 产生 心理疲惫 。第三、因为 教师产生 职业倦怠,对学生严重地不负义务 ,对学生的进修 漠不关怀 。儿童在家得不到关爱,在校得不到暖和 ,很随便 马虎 出现 心理问题。
  (三)社会的不良情况 、成人的不良影响,是“留守儿童”产生 心理问题的重大年夜 大年夜 诱因。
  社会是一个大年夜 大年夜 熔炉,对于人的成长起着弗成 忽视 的浸染 。今朝 农村“留守儿童”因为 社会教导 的原因,存在的问题也十分严重,具体表示 在:
  1、社会上的不良场合 对“留守儿童”的成长带来晦气 影响
  今朝 农村小集镇上的一些公开的和隐蔽 网吧,违[17]反国度 有关规定 ,为了赚钱,而大年夜 大年夜 量兜揽 在校学生,甚至引导 学生。小学儿童自控力本身 就不强,而“留守儿童”又缺乏 父母 的监管,网吧对他们的晦气 影响就更大年夜 大年夜 ,经常偷钱、编造谎话 逃学上彀 。
  2、成年人的不良行动 对“留守儿童”的成长也带来了不良影响
  农闲时节,“闲人”太多,致使打赌 风风行 。无事干的人成天就在牌桌上打赌 ,很多 “留守儿童”的代管监护人也介入 个中 ,成天 在牌桌上生活 ,很少干涉 干与 孩子的情况 。这种“潜移默化”对孩子带来很大年夜 大年夜 的不良影响。
  以上分析 尽管不尽周全 ,但应引起社会、家庭、黉舍 的看重 ,儿童本身 是一个弱势群体,他们对本身 身边的情况 只有无前提 适应 ,欲望 我们在进步 社会经济情况 的同时留心 创造 调和 社会生活 情况 !
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留守儿童出身 6年未见过父母 留守儿童经久 亲情缺掉 落 ……

留守儿童问题的解决建议
  留守儿童问题是伴随 工业化、城镇化过程 和劳动力转移产生 ,并将长时代 存在的社会问题,解决好这个问题,关系到将来 人口 本质 和劳动力的培养 ,关系到农村经济和社会的调和 成长 ,也关系到社会稳定 和可持续 成长 。保持 以工资 本,负责 贯彻中间 《关于推动 社会主义新农村培养 的若干看法 》和《关于加强 未成年人思惟 道德培养 》的精力 ,就必须 从司法 、轨制 层面整体地加以推敲 和解 决。
  (一)各地当局 和教导 部分 应根据 本地 实际 情况 ,合理调剂 黉舍 构造 ,加大年夜 大年夜 寄宿制中心 黉舍 培养 ,让留守儿童尽量住在黉舍 。
  (二)建立 多种情势 的留守儿童的保护 收集 。比如 建立 以父母 ,亲属为主体的家庭监护收集 ,以基层 组织为主体的治理 收集 ,以黉舍 师长教师 为主体的黉舍 帮护收集 等,对留守儿童赐与 对口的赞助 。
  (三)调剂 人口 治理 轨制 ,慢慢 撤消 户籍差别 ,并将解决留守儿童问题与城市平易近 工后代 入学问题有机地结合 起来,实施 农平易近 工“市平易近 待遇”,从根本 上解决留守儿童问题。
  (四)各级当局 特别 是教导 部分 应当 赐与 必定 的搀扶 和赞助 ,当局 应合理分担 留守儿童的教导 成本,撤消 所谓的借读费和择校费。
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留守儿童之歌《心灵欲望 》

 

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